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東北林業大學構建“五個相結合”機制 穩步推進誠信教育

發布日期:2019-08-07

東北林業大學深入貫徹落實全國教育大會精神,通過建立“五個相結合”工作機制,不斷完善校園誠信教育體系,切實加強學生誠信教育。初步建立了以立德樹人為根本、以思想政治教育為基礎、以社會主義核心價值觀為引領、以學生全面發展為目標的誠信教育體系,教育引導學生加強道德修養、提升誠信意識、塑造誠信品質、樹立誠信價值觀,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 

一、將誠信教育體系與人才培養體系相結合,規范誠信行為 

把加強學生誠信教育作為人才培養的重要內容,貫穿到學生教育培養的各個環節,落實到學生日常表現的各個方面。誠信教育體系構建包括開展誠信教育、完善誠信檔案、激勵誠信行為、修正失信行為、懲戒嚴重失信行為等。通過開展誠信教育提升學生誠信品質,通過完善誠信檔案證實學生誠信度,通過誠信激勵、失信修正、嚴重失信懲戒等措施規范學生誠信行為、培養學生誠實守信的道德品質。以誠信教育為支撐,以育人成果為導向,確保人才培養工作有序、有效運行。 

二、將誠信教育與思想政治教育相結合,開展誠信活動 

堅持立德樹人、以德為先,強化思想品德教育。將誠信教育內容融入學校“黨員先鋒教育計劃”“雙新教育計劃”“啟航教育計劃”“文明素養提升計劃”等主題教育活動中。以班級為單位、以學生骨干為引領,定期開展 “誠信教育周”“誠信考試月”等主題宣傳教育活動,通過演講、征文、簽訂誠信承諾書等豐富多彩的教育形式,積極營造重信譽、守信用、講信義的良好氛圍。準確把握誠信教育與思想政治教育之間的內在聯系,將誠信教育融入思想政治教育,發揮好思想政治教育對誠信教育的重要作用。 

三、將誠信教育與學生綜合評價相結合,建立誠信檔案 

誠信教育堅持以引導為主、修正懲戒為輔,探索建立誠信檔案。誠信檔案是記錄學生在校期間失信行為的“負面清單”,由學業學術誠信、經濟誠信、生活誠信、網絡誠信以及其他誠信五個方面組成。學校根據失信情節的由重到輕分為A、B、C三個等級,定期對學生的誠信狀況進行定量記載和定性評價,并與學生的獎優評選、助學金評定、助學貸款、黨員發展、升學、就業推薦和綜合素質評價等工作相結合。通過建立誠信檔案,鼓勵良好表現、規范不當行為,增強誠信意志、養成誠信習慣、樹立良好誠信價值觀,為與國家誠信體系建設銜接強根本、打基礎。 

四、將誠信教育與協同育人相結合,培育誠信學生 

誠信教育堅持“全校一盤棋”的工作思想,以學院為主體、以班級為單位,落實、落小、落細,實現各院系與相關部門工作聯動。將學生信用信息互聯互通、共享共用,健全守信激勵和失信懲戒機制,共同糾正學生失信行為;將誠信教育工作融入到學生日常的教育、教學、管理和服務之中,共同參與學生誠信體系建設。以生為本、同心同向,提升協同育人實效,構建“三全育人”工作新格局。 

五、將誠信教育與校風建設相結合,建設誠信校園 

把誠信教育與學風、考風、班風、文明素養提升、校園文化建設等緊密結合。倡導學業學術誠信,杜絕考試作弊和學術造假;倡導經濟誠信,杜絕不良貸款和不良消費;倡導生活誠信,建設文明校園;倡導網絡誠信,凈化網絡空間,營造“人人講誠信、處處有誠信、事事皆誠信”的良好校園風尚。 

文章來源:黑龍江省教育廳   作者:
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